ENTORNO INTERNO

ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELISA BORRERO DE PASTRANA LA ARGENTINA HUILA (matriz DOFA)

GESTION DIRECTIVA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
No existe una política clara para la realización de actividades en las cuales se articule el uso de las TCS a los procesos de formación de los estudiantes.	Incorporar en el currículo de la institución una metodología que conlleve a que los docentes se apropien del uso de las TCS.	Tener una infraestructura de salas y laboratorios para iniciar con este proceso.	La no aceptación de algunos docentes en la implementación del uso de las TCS en su pedagogía.
GESTION ACADÉMICA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
No tener estrategias definidas institucionales que enriquezcan la práctica constante encaminada al uso de las nuevas tecnologías en su quehacer pedagógico.	Aprovechar los espacios y recursos que habilita el gobierno y la institución para la capacitación de   profesores en el manejo de la TICS.	La institución cuenta salas de informática y laboratorio de ciencia y bilingüismo, al igual que maletas portátiles con equipos que se puede utilizar para ejecutar estrategias que conlleven al aprovechamiento y uso de las diferentes herramientas tecnológicas.	El mal manejo que algunos docentes y estudiantes le pueden dar a estas herramientas por falta de responsabilidad y compromiso.
GESTIÓN COMUNITARIA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
No existen estrategias que involucren a padres de familia al uso de herramientas tecnológicas.	Aprovechar espacios que se generan con padres de familia para capacitarlos en el uso de estas herramientas.	Cuenta con una infraestructura y equipos para poder brindar capacitación en el uso de las TCS a padres de familia.	El deterioro de los equipos por exceso de trabajo. Falta de tiempo del personal de la institución para hacer posible dichas capacitaciones. Escasos recursos económicos.
GESTIÓN FINANCIERA
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Falta de recursos económicos para el mantenimiento de planta física, equipos y laboratorios.	Poner a producir la finca de la institución al igual que recuperar algunos proyectos productivos que tenía la institución.	Tener a su disposición una finca. Contar con los espacios para poner a funcionar proyectos de piscicultura y porcicultura.	No contar con el personal responsable y capacitado para darle un buen manejo a los recursos de la institución.

CAPACIDAD DIRECTIVA:

PERSONAL DIRECTIVO: La institución cuenta con una rectora y dos coordinadores.

PERSONAL ADMINISTRATIVO: para su buen funcionamiento prestan sus servicios en la institución una secretaria, una bibliotecaria, dos aseadoras, un operario y dos vigilantes.

CAPACIDAD COMPETITIVA: 

           

            La institución educativa en cabeza de la rectora Especialista María Elcy Arrollo Robles, brinda a la comunidad en general un establecimiento que cuenta con una planta de personal idóneo que permite una atención y desarrollo integral a sus estudiantes al igual que el desarrollo de proyectos como:  vivencias de los derechos humanos, de huilensidad, recreación y deportes, proyecto de orientación y atención escolar, inclusión, protección al medio ambiente, proyectos productivos, entre otros lo que hace  que se brinde una educación integral y de calidad.

CAPACIDAD TECNOLÓGICA:

            La institución cuenta con dos salas de informática, un laboratorio de física, un laboratorio de química, sala de bilingüismo, cada uno dotado con material suficiente para realizar los trabajos requeridos.

TALENTO HUMANO:

NÚMERO DE DOCENTES:

Número de docentes jornada mañana: 12

Número de docentes jornada tarde: 12

Número de docentes jornada completa: 21

Los docentes y directivos de la institución es personal nombrado de planta, cuya característica es que son personas comprometidas con su trabajo y su capacidad humana y formación académica hacen que su trabajo sea de excelente calidad, encaminada siempre al servicio de los estudiantes y comunidad en general.

Misión, Visión e Historia

la presentación te llevará a conocer como se proyecta la institución y cual ha sido su historia

ENTORNO EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ELISA BORRERO DE PASTRANA. 

Localización y generalidades:

La Institución Educativa Elisa Borrero de Pastrana se encuentra ubicada en el municipio de La Argentina a 153 Km. de Neiva, y 110 Km. de Popayán. Tomando la vía hacia al Sur Occidente del departamento del Huila, hasta la ciudad de La Plata, de ahí se continúa por la vía que conduce hacia Popayán, y en el Centro poblado llamado Gallego se toma la carretera que conduce a la población de La Argentina, enclavada en las estribaciones de la majestuosa Serranía de Las Minas, se encuentra entre los 1550 y 2000 metros sobre el nivel del mar, su temperatura oscila entre los 18 y 20 grados centígrados, por tener diferentes pisos térmicos se favorece la variedad de climas; cuenta con una población de 14.000 habitantes aproximadamente. Desde la capital de nuestro Departamento al Municipio, el viajero disfruta el paisaje que enmarca el valle del río Magdalena, una excelente panorámica de la represa de Betania, como también del estrecho del río Páez, del cual se tejen innumerables leyendas míticas de los indígenas Páeces, quienes habitaron desde tiempos inmemoriales este territorio. Además lo bordea el rio La Plata y el rio Loro que le sirve de límite por el norte con el Municipio de La Plata.

La Institución fue concebida como una solución a las dificultades que encontraba la juventud para desplazarse a otros centros urbanos a complementar sus estudios y proyectarse hacia el futuro con una formación adecuada a las expectativas e intereses. Los maestros y maestras son profesionales de alto nivel académico lo que garantiza el buen desempeño, y posibilita a un nutrido número de jóvenes tener acceso a otras Instituciones y a la universidad.

La Institución basa la formación en valores, uno de ellos el sentido de pertenencia aspecto que se evidencia en el retorno de los profesionales a prestar sus servicios en la comunidad.

Cabe anotar que la Institución ha ido creciendo con el paso de los años y hoy cuenta con aproximadamente 1.660 estudiantes, hecho que ha propiciado el requerimiento de más docentes, de una planta física más amplia y adecuada a las necesidades educativas.

La Institución tiende a fortalecer los proyectos ecológicos, orientados a conservar los espacios verdes, las cuencas hídricas, y la defensa de la vida sana.

Dentro de la comunidad educativa coexisten grupos religiosos como la Iglesia Católica con el mayor número de creyentes, le sigue la Iglesia Pentecostal Unida de Colombia; la Iglesia Israelita, los Testigos de Jehová, entre otras. Las principales festividades que se celebran son: Fiestas en honor al patrono San Isidro, Día de San Francisco de Asís, patrono de la ecología, la Semana Santa, la conmemoración de la muerte del Mártir Juan Ramón Núñez Palacios, día de la independencia, del municipio y de la Huilensidad.

Una de las características en la institución educativa es la población estudiantil flotante, producto del desplazamiento forzado y por razones de oportunidades laborales de los padres.

MATRIZ DOFA, ANÁLISIS DEL ENTORNO EXTERNO INSTITUCIONAL

CONDICIONES ECONÓMICAS
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La institución no cuenta con los recursos económico suficientes para satisfacer de forma adecuada sus necesidades.	Las entidades gubernamentales a través de los diferentes programas dotan a las instituciones de algún material didáctico y de material tecnológico para satisfacer algunas necesidades prioritarias.	Instituciones  como la gobernación, la secretaría de educación y en especial la alcaldía municipal esta prestas a colaborar con la consecución de recursos por medio de gestión de proyectos, que favorecen a las instituciones educativas.	Falta de compromiso por parte de algunos funcionarios y directivos a la hora de gestionar consecución de recursos económicos para mejorar aspectos de la institución
CONDICIONES POLÍTICAS Y LEGALES
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La poca presencia gubernativa, frena la elaboración de programas y proyectos que beneficien a la comunidad en mayor escala, en todos los ámbitos y en especial en el mejoramiento de la ciencia y la tecnología.	Las personas que hacen parte del gobierno municipal, no solo tienen el derecho si no también el deber de participar en programas que adelante el municipio para mejorar la calidad de vida de sus habitantes.  La Constitución Política de 1991 y la Ley 152 de 1994 establecen que cada entidad territorial debe contar con un Plan de Desarrollo, cuya elaboración es liderada por los mandatarios quienes  deben garantizar el cumplimiento del programa de gobierno,    mandato que les dio el pueblo al elegirlos democrática mente.	ante la creciente demanda de honestidad en los gobiernos, es posible gestionar atención y    recursos a nivel nacional e internacional debido a lugar geográfico que se encuentra el municipio: forma parte de La serranía de las minas, parque natural. Existe confianza por parte de la comunidad en  la gestión de las autoridades municipales.	desconocimiento, y desinformación ciudadana que no cuenta con la asesoría necesaria y oportuna para la ejecución de proyectos que ayuden en el avance  científico y tecnológico, de las instituciones.
CONDICIONES SOCIOCULTURALES
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La gran mayoría de la población no cuenta con los espacios ni programas de capacitación en el uso y manejo de las TCS.	Aprovechamiento de los pocos espacios que el municipio cuenta, como la biblioteca municipal que cuenta con conexión a internet, para la implementación de proyectos para la alfabetización en el uso de las nuevas tecnologías.	El grueso de la población en especial de las personas más jóvenes tiene la disponibilidad de apropiarse de las herramientas que le ofrece las TICS.	La no disponibilidad  por parte de la entidad gubernamental para propiciar estos espacios, y el personal capacitado para tal fin.
CONDICIONES DEMOGRÁFICAS
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
En el municipio existe un gran índice de población que ha llegado y la mayoría producto de desplazamiento forzado, y llega a la institución educativa personas en edad escolar con dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje.	Hacer realidad por parte de los entes gubernamentales las “medidas para la prevención del desplazamiento forzado; la atención, protección, consolidación y estabilización socioeconómica de los desplazados internos por la violencia” Ley 387 de 1997	La disposición de las Instituciones Educativas y Alcaldía Municipal para la inclusión en todos los aspectos a esta población vulnerable.	Falta de compromiso por parte de los padres de familia para lograr una verdadera educación integral de sus hijos.
CONDICIONES TECNOLOGICAS
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
La no cobertura de acceso a internet  a las instituciones educativas y el oportuno mantenimiento de equipos e  infraestructura de salas de informática y laboratorios.	Hacer efectivo por medio de ejecución de proyectos, por parte de las diferentes instituciones la dotación de infraestructura y despliegue de material tecnológico, servicios y redes de telecomunicaciones, tal como lo expone la ley 1341 de 30 de Julio de 2009.	Uso adecuado y mantenimiento de los equipos, salas y laboratorios con los que se cuenta en la actualidad.	No contar con la seguridad necesaria para evitar posible vandalismo y robos de la infraestructura tecnológica.
CONDICIONES MEDIO AMBIENTALES
DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
Las condiciones geográficas del municipio hacen que la instalación de infraestructura tecnológica como torres y demás sea difícil, al igual que la señal de comunicaciones no sea de óptima calidad, como también la posibilidad de que ocurran eventos de carácter natural como deslizamientos y avalanchas.	Aumentar la capacidad de señal por medio de instalaciones de equipos con más potencia. La creación de un verdadero plan de contingencia y mitigación ante posibles amenazas naturales.	La gestión adelantada para mejorar el aspecto de las telecomunicaciones y el compromiso por parte de autoridades y organismos de socorro para la capacitación de las personas ante una posible catástrofe natural.	Peligro por los posibles deslizamientos y avalanchas que puedan dañar la infraestructura de las telecomunicaciones y la afectación de la integridad de las personas.

INTRODUCCIÓN

La Institución Educativa Elisa Borrero de Pastrana es la única institución educativa del casco urbano del municipio del municipio de La Argentina,ubicado al suroccidente departamento de Huila, situado a 153 km de la capital departamental, la ciudad de Neiva.

Esta institución cuenta con la sede Montoya Gaviria, en la cual se atiende desde preescolar a quinto en dos jornadas, (mañana y tarde), ofrece también educación para adultos los fines de semana con la modalidad SER.
 Se atiende un total de 1360 estudiantes, en la jornada mañana 375 estudiantes, en la tarde 370, en la jornada completa se maneja 460 estudiantes de sexto a once, y los demás estudiantes en los fines de semana en educación para adultos. Aunque es una institución urbana un gran porcentaje de la población estudiantil proviene de veredas cercanas.


La Elisa Borrero, cuenta con la orientación de sus 3 directivos, un psicoorientador y un conjunto de 45 docentes, gran número de padres de familia y estudiantes, quienes reconocen la importancia del cambio, que ha significado en los diferentes sectores la incorporación de las nuevas tecnologías y del Internet. Como también La constante y creciente información, que las personas reciben, debido al uso de aparatos de como celulares, portátiles y a la interactividad que mantienen gracias a las redes sociales, y conscientes de estos cambios globales, saben que como institución educativa deben no solo aprender a convivir con esta realidad, sino, fortalecerse a través del uso de ellas y sacar el mejor provecho en favor de los estudiantes y de todos los sectores productivos de la comunidad educativa.

En este trabajo vamos a analizar los entornos interno y externo de la institución, las debilidades, amenazas, fortalezas y posibles oportunidades de mejoramiento, al igual que tres propuestas de mejoramiento. Por último, las reflexiones y conclusiones a que se puede llegar y el impacto que puede tener en la comunidad educativa, para dar cumplimiento a uno de los fines de la educación es que los y las estudiantes “adquieran y generen conocimiento científico y técnicos más avanzados”, “que son pertinentes al contexto mundial que hacen exigencias en cuanto a ciencia y tecnología, y al tiempo, se promueva una educación integral y digna del ser humano que le permita conocer sus derechos y deberes” (Ortega, 2005) así buscar estrategias que permitan a los integrantes de la comunidad educativa la incorporación y aprovechamiento del uso las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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BIENVENIDOS,
A través de un corto vídeo conocerán el municipio de La Argentina, donde se encuentra ubicada la institución educativa Elisa Borrero de Pastrana.